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李燕龙 培训师

培训师 本科

5年的中层管理经验,10余年的高层管理经验。20年的培训行业从业经历。受聘于多家外资、合资、办事处的高层管理人员,10余年的外企工作经验。

课程方向

宏观经济 资本运作 经济法 商业模式

背景:
·中国商联会指定讲师
·中小企业联盟 副秘书长
·清华大学领导力培训班客座讲师
·清华大学基础工业培训中心客座讲师
·清华大学长三角学院客座讲师
·西南财经大学 客座讲师
·中日合资华瀛明达咨询公司咨询师
·外企、合资高管多年经验
·培训行业从业近二十年

优势:
5年的中层管理经验,10余年的高层管理经验。20年的培训行业从业经历。李燕龙先生从基层做起,凭借自己的天分从普通的一名工程师逐步走向管理岗位。自92年从国企出来,先后前往改革开放的前沿地区工作。受聘于多家外资、合资、办事处的高层管理人员,10余年的外企工作经验。谙熟房地产行业、生产制造业、服务行业、媒体行业、零售和娱乐行业的工作流程和规范,具备理论与实践的综合技能。高层管理工作经验十余年,在培训当中对学员提出的问题,解决起来得心应手。培训学员时比较善于客观观察学员,善于沟通和协调,引导学员进入角色。培训的深度、广度、学员的投入度掌握的很好,具有很高的培训经验。在咨询领域,李老师在企业内部详细认真的调研,凭借自己的多年的管理经验并结合企业的实际情况给于解决方案。
先后培训过飞利普、北京住总房地产、远洋地产、华润置地、中国金茂、电建地产、廊坊控股、EBG荣盛发展、亿利资源、金融街地产、商帅管理学院、清华领导力培训中心、中国电信集团、中国网通、汇源集团、上海交大、清华EMBA班、北大光华管理学院MBA班、赛特集团、燕莎集团、中国石化集团、辉瑞制药、国家药监总局、微软、摩托罗拉、光大永明人寿、民生集团、人民日报社、迪信通、中国一汽、国网集团、中国神华集团、国家电网网等千余家知名公司




部分培训课程:
1、《职业素质提升》(受训群体: 管理干部/全员)
课程意义:企业内的在职人员在工作了一段时间后随着环境的适应,以往那种锐意进取、百折不挠的精神会慢慢散去,对于企业来讲这是领导所不愿意见到的局面。那么怎样的方法才能改变这样的局面呢?怎样才能提升工作业绩呢?在了解了科学的工作方法后,我们秉承强烈的“问题意识”和“目的意识”去做事,使本部门的业绩成为公司中的王中王……

2、《执行力》(受训群体:管理干部)
课程意义:企业发展所需要的所有条件我们都具备,要钱有钱,要人有人,要政策有政策,要技术,要市场什么都有,而且领导者的决策也非常正确。但是,就是因为我们在执行这个决策的时候,没有执行好,大家或许犹豫不决,或许是把指令扭曲,或者是执行过程当中夹杂了自己的东西,使执行没有到位,因此企业不能够发展壮大。正如比尔·盖茨所言:在未来10年内,我们所面临的挑战就是执行!作为本课程为中层经理人员解决现实工作中的各种困惑以及如何提高自身的职业素养、执行能力提供了一整套系统的解决方案。

3、《时间管理》(受训群体:管理干部)
课程意义:时间管理也是“自管理者的管理”要求我们必须抛弃陋习,引进新的工作方式和生活习惯,包括要订立目标、妥善计划、分配时间、权衡轻重和权力下放,加上自我约束、持之以恒才可提高效率,事半功倍。

4、《大客户销售》(受训群体:销售团队)
课程意义:任何公司或组织存在的意义在于用更好服务务于所能够服务的对象,公司是想要消费者消费公司生产的有形或无形的产品您公司是想要消费者接受认同并持之以恒接纳公司品牌价值理念,公司是想要告诉消费者在某一区域内公司对消费通路的优势性或占有性,公司是想告诉消费者您公司在产品/服务的设计上独到的设计见解。通过大客户销售课程是可以给到您所真正适合您的大客户销售的方法,技能,知识,思路,想法。

5、《员工激励》(受训群体:管理干部)
课程意义:不论是在外国公司还是中国企业,越来越多的管理者开始清醒地意识到,能否赢得并保持竞争优势,关键在于能否打造一支胜任、敬业、忠诚的员工团队。良好的薪酬福利固然是吸引员工不可或缺的工具。但是,若要真正保留和激励人才,薪酬和福利的作用就大打折扣了。实践证明,通过赏识和激励,为员工营造独特的工作体验,是保留和激励员工的有效手段。

6、《有效授权》(受训群体:管理干部)
课程意义:有效授权,是现代企业管理对经理人提出的更高要求。有效授权课程深入探讨了授权对象的选择、授权方式的运用、授权障碍的克服、授权后的监督与控制,以及授权的误区及其防范等诸多方法。

7、《成功人士七个好习惯》(受训群体:管理干部/全员)
课程意义:在高度竞争和快速变化的环境中,速成的办法再也无法解决问题,细微的改变也产生不了多大的作用,只有那些致力于建立坚实基础、良好的文化、培养出高效能员工的企业或组织才能稳定成功地达到目标。
我们推广高效能的七个习惯,目的是为了帮助企业和个人提高领导力和效能,这种培训并非是流行的时尚与管理技巧,而是经过千锤百炼和时间考验并能指导行为的基本原则,这些原则将使你的行为产生更好的结果。

8、《跨部门沟通》(受训群体:管理干部/全员)
课程意义:理解沟通对组织的重要性;更清楚的知道部门主管沟通能力的重要性;理解沟通的意义,学会清楚沟通障碍,让组织发挥更大的功能;学会横向沟通的主要角色与方式;加强跨部门沟通,掌握跨部门沟通的技巧,从强化全局视野出发选择适当的沟通方式运用对方的思考逻辑尊重他人的主导权,争取高层的支持使之成为高效沟通;沟通的五大能力:知道沟通渠道的能力、沟通结构的能力、掌握策略关键点的能力、长期而全面布建关键点的能力;通过跨部门的沟通解决组织中的问题,使组织高速运转,为组织创造价值,认识组织的冲突,最终解决跨部门沟通的问题。

9、《目标与计划管理》(受训群体:管理干部)
课程意义:在组织经营方针的指导原则下,透过“SWOT”分析,掌握部门组织之优势、劣势,据以拟定有效部门及员工目标。运用有效的目标推动落实员工管理,达到部属培育效益。透过目标执行,完成组织任务,提升生产力。
使学员了解目标管理与方针展开之理论基础及实务运作之架构;了解目标之来源、具体描绘之表达方式及获致共识的沟通重点;透过实作之方式,逐步具体展出部门整体之共同目标;依部门目标具体地展开成方针计划,预见目标达成之问题及资源,并拟定对策;由行动资源支持活动彼此支持协助并表达实践决心。

10、《MPT》(受训群体:中高层)
课程意义:主管在企业中扮演着承上启下的重要角色,举凡政策的布达或工作指派,主管都扮演着决策单位与作业核心单位的重要 信息 传达者、转换者、联络人者、确认者!
然而,企业所期待的优良管理能力并非天生就具备的,而是要经过不断地学习与启发才能成为称职的管理者。因此,在现今这个多变、充满冲击与变革的经营环境里,主管的核心能力具有决定性的影响,将是企业追求成长的重要课题。

11、《部署培育与激励》(受训群体:管理干部)
课程意义:人才是企业在生存、发展与市场竞争中起决定性作用的关键因素,人才优势取决于人才适应企业需要的能力有多强和企业能使这些人才发挥出多少的能力。在中国迈向新时代的今天的新形势下,我们所拥有的人才是否具备我们所需要的能力?我们能否使他们的能力充分发挥出来?如何提升下属的生产力或执行力?如何建立一个完整的辅导架构体系?如何有效提升下属凝聚力、向心力和整体战斗力?如何有效地自我激励呢?
随着企业新兴业务的逐步拓展,随着时代互联网+等等,如何辅导下属、提高下属的积极能动性、激发下属的潜能,已经成为公司领导极其重视的问题。

12、《80.90后管理》(受训群体:管理者及80.90的干部)
课程意义:“要管理好80、90后员工,企业想通过严格、传统的管理制度、方法去规范、约束和改造他们,本人觉得很难。某企业高管曾经说道“遇到80、90后,我多年的管理经验可能要清零,从头再来了!”甚至在珠三角和长三角地区,有一些规模小的企业不知不觉患上80、90后管理恐惧症。因此,企业想要适应80、90后员工个性化发展,企业高管层及干部必须顺应时势变化,重塑管理理念,转变用人方向,在对80、90后员工进行管理时,要提升自己对待80、90后的专项管理技能。
作为管理者应深刻了解80/90后这一代人的独特个性,改善管理方法,适应时代变化的要求,积极的培养与指导他们成长,增强忠诚度,才能带好团队,创造更高绩效。

13、《情绪压力管理》
课程意义:管理压力开始前我们要先认识压力,压力究竟是方的?是圆的?是高富帅还是白富美?认清压力千变万化的本质是管理压力的基础。压力都带给我们什么样的危害?完全没有压力对我们是利是弊?本课程将向您详细阐述“压力深处的秘密”  认清压力千变万化之本质,管理情绪高低起伏的波澜;减轻压力任意肆虐之影响,战胜压力危害身心的现状;管理情绪,使情绪可以为我们服务;战胜压力,将压力转化为前进的动力。

14、《问题分析与解决》
课程意义:我们将给大家介绍问题分析与解决这一系列的课程。你了解哪些问题分析方法呢?我们又该如何去发现问题呢?带着问题我们马上进入课程。本课程我们主要将在明确课程目标的前提下,来开始深入探寻问题究竟是什么,它具体包含哪些内容。并利用所给工具进行问题的挖掘与解决。

以上课程是李燕龙老师非常擅长的一部分室内培训课程。从培训设计到培训实施李老师有着自己独特的风格。在整个授课过程中采用了情景模拟、案例分析、游戏互动、角色扮演、理论与实际相结合等易于被学员接受的授课方式,帮助学员理解课程所设计内容。培训的深度、广度、学员的投入度掌握的很好,具有很高的培训经验。


课程风采: